本科教育教学审核评估工作开展以来，学院按照学校各项会议要求及文件安排部署，认真组织、精心部署，动员全体教职工，按照以评促建、以评促改、以评促管、以评促强的目标，组织开展各类材料的撰写、收集整理及归类归档工作，不断规范教育教学各环节工作，现将阶段性工作总结如下。

一、工作开展情况

1.完成自评报告及年度本科教学质量报告。学院成立自评报告撰写组，经过2次集体讨论、上下3次修改，于10月初完成并向学校报送了自评报告。梳理了2022-2023学年本科教学基本运行情况，于11月初完成学院2022-2023学年本科教学质量报告并向学校教务部门进行了报送。

2.建立完善教学资料及规章制度。根据审核评估的相关要求，学院组织任课教师对学生毕业论文、试卷等存在的问题进行了整改，完善了本科课程教学大纲、教案和实验、实习指导书。围绕本科教育教学管理工作，制定和完善了《林学院教学督导工作职责》《林学院阅卷工作细则》等多个文件；围绕建立完善思想政治工作体系和“三全育人”体制机制等，制定了《甘肃农业大学林学院卓越农林人才培养“三全育人”工作实施方案》《甘肃农业大学林学院党委“三全育人”领导体制和工作机制》《甘肃农业大学林学院“十大育人体系”质量标准》《甘肃农业大学林学院党支部建设工作细则》等，促进学院教育教学管理等工作在服务内容上更加精细化、服务措施上更加精准化、服务态度上更加人文化。

3.填报高校基础状态数据。根据本科教育教学审核评估工作需要，学院完成了专业培养计划、专业教学课程、毕业综合训练、实验教学示范中心、实践教学基地等各类基础状态数据填报工作。

4.规范日常本科教学管理工作。为保障学院本科教学规范化运行，学院按照学校要求，采取院领导、系主任及教师、教学督导三级抽查的方式，对教师课堂教学等情况进行了检查。

5.组织检查教师教学资料。学院通过教师自查、各系复查、教学督导抽查的方式，检查了教师的授课资料，主要包括课程介绍、课程大纲、教材、教案、学生考勤与成绩登记册、教学计划进程日历、教学实际进程日历等资料。

6.组织开展了教学相关活动。一是对2020年以来新入职青年教师的手写教案进行了检查，此次共检查了本学期承担课程的9名新进教师的16门课程；二是邀请校内外专家对各系推荐的13本优秀教案进行了评选，选出优秀教案参加学校展评；三是组织开展了“求真崇善、以劳树德”为主题的“劳动教育周”活动，并对活动开展情况进行了总结评选，选出1 个PPT团队，2个短视频团队参加学校集中汇报路演。同时，组织召开了各专业2024届本科毕业生毕业实习动员大会，特别针对园林工程学院（专升本）本科毕业实习、本科毕业论文发现的不足，专门组织教师赴园林工程学院召开专题会议，对园林工程（专升本）2024届毕业生实习、本科毕业论从选题、开题、过程管理、答辩和提交材料等各个环节进行了解读，为园林工程学院本科论文质量提升奠定坚实基础。

7、结合学校办学定位，进一步完善了林学、水土保持与荒漠化防治、园林和风景园林四个专业的人才培养目标，树立了现有人才培养方案运行过程中存在的问题和不足，同时结合《关于调整优化2020版本科人才培养方案的通知》，召开专题会议研究解决方案优化过程中存在问题，使人才培养培养质量更契合社会发展需求。

二、存在问题及解决措施

1.学院自评报告格式还不够统一、规范，用词用语不够严谨，有文题不符、文题不实、文不对题等现象；自评报告撰写中认真分析、理解、梳理、分解考核指标方面还存在差距；报告聚焦各指标要求，在总结办学成果、凝练办学特色、突出办学目标、展现办学优势方面有不足。下一步学院将按照培训及报告撰写要求，进一步组织人员对自评报告进行修改完善。

2.在教学基本资料检查中发现，个别教师填写的格式和内容仍与基本要求存在差异，如考勤符号不统一，实际进程日历填写不及时、不完整等。针对存在的问题，在及时通知教师进行完善整改的基础上，将持续跟进，举一反三，进一步深查各类教学资料，持续巩固评建成果。

3.针对课堂教学检查发现的个别学生听课态度不端正，做与课程教学无关事情的现象，将通过班主任会、班委会、班级学风建设促进会等，以及组织开展“三级”课堂教学检查和听课，切实严肃课堂教学纪律，持续推进学风建设。

4.针对教育教学基本制度还不够健全和完善的问题，将及时查漏补缺，在对原有教学基本制度进行修改的基础上，根据教育教学工作需要，及时建立相关制度，不断规范教育教学运行，依靠制度保障教学质量和人才培养质量。