学以致用练本领  学用结合求发展

——林学院3S水土保持实用技术研修班的实践巡礼

为促进水土保持理论教学与实践教学相结合，学生实践技能与社会需求相结合，林学院党委的积极倡导、鼓励支持学院教师利用业余时间举办各种类型高科技实用型技术培训班，提升学生实干创业能力、科研能力，培养复合型高级专业技术人才，提升学生就业率，此举在师生中引起了强烈的反响与回应。同时学院及时总结实践经验，出台了相关的管理激励制度，极大地促进了这一活动快速发展，取得了显著成效。林学院3S水土保持实用技术研修班的开办就是一个例证。

3S水土保持实用技术研修班是林学院王明涛等学生党员、预备党员、入党积极分子发起，由教师党员张富研究员主持的、免费开班的3S水土保持实用技术研修班。该班自开班以来，已招收、培训了水土保持与荒漠化防治专业的三批学员，第一批学员有2014级研究生、2011级本科学生共13人，第二批学员为2012级本科生11人，第三批为2013级本科生19个，三期共培训学员43人。该项活动开展以来，在学习场所、设备等方面受到了林学院领导和水土保持与荒漠化防治系的大力支持和帮助，研修班的开办，极大地激发了学生的勤学苦练、奋发图强的精神，塑造了良好的学习氛围，取得了服务社会、提高就业等多方面的积极效果。

  实践成效

开班半年多以来，以Arcgis软件为技术平台，围绕地形图矢量化、数字高程模型、3D分析卫影资料土地利用现状勾绘等内容，开展了教学、研修活动。在研修过程中，结合甘肃农业大学安定区三区人才科技服务工作，针对安定区2014年新一轮退耕还林实施方案编制工作需要，完成了安定区全区20幅1:50000地形图的矢量化工作、20个乡镇49幅1:10000地形图图件的矢量化工作和5幅QB卫星影像图的土地利用现状的勾绘的技术服务工作。按照甘肃省科协和甘肃农业大学团委暑期科技扶贫工作的统一部署，在研修班成员组建了林学院“定向扶贫”暑假科普扶贫实践团队，参加了中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联等联合开展的全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动。对定西市巉口林业试验场、车道岭林场开展了科技知识普及、3S技术培训和林场林业资源信息采集及信息管理系统建设工作，团队荣获2015年全国社会实践荣获优秀团队。

几点收获

开办实用技术研修班弥补了理论教学的不足。由于研修班将所学的3S理论知识用于社会生产实践，既提高了学生的实践技能，又使学生处于实战竞技状态；既弥补了理论教学的不足，又为其它专业课程（水土保持规划、水土保持工程设计、水土保持监测、建设项目水土保持等相关课程）和今后水土保持工程前期工作（小流域水土保持可行性研究报告、初步设计报告、建设项目水土保持方案编制等）、水土保持项目竣工验收等提供了有力技术平台。

开办实用技术研修班激发了学生学习积极性。3S技术是水土保持行业及相关行业开展生态环境建设的最基本的技术条件，而且目前又是业务管理部门、基层业务单位的短板，缺乏能够熟练运用3S技术的人员。研修班将所学理论知识与社会实践密切结合、无缝连接，增加学生技能水平与用人单位要求的吻合程度，具有很强的目的性和实用性，促进了学生求职、就业的竞争性和成功率，提高了学生对所学知识的认知度，所以极大地激发了学生学习的自觉性和积极性。在学习期间，不管是研究生还是本科生，都体现出高度的自觉性、主动性、自发性，是一个“要我学”转变为“我要学”生动的事例。有一同学感慨说：“现在画图画得根本停不下来，老把吃饭与打水的时间错过”，还有的同学自己没有电脑，为了学习3S技术，借用别人的电脑来完成相应的学习内容。

开办实用技术研修班充实了学生的课余生活。在第一批学员即将完成两个阶段的研修任务时候，研修班组织一次学习心得座谈会，通过学生学练的经历、切身的感受，真诚的表达。可以看出，不同年级的学生具有不同的社会认知、不同的困惑、不同的感受。2013级同学说，由于尚未接触专业课程的学习，对专业的理解与认识不足，对今后的发展目标不清，不知道该学些什么，不知道什么重要，所以就待在宿舍要么睡觉要么打游戏，从而把课余的大部分时间用于睡觉、打游戏等与学业无关事情。自从加入研修班以后，通过对3S技术及其水土保持相关内容的学习，找到了目标与方向，手头上也有了事情做，于是把大量课余时间用到了学习3S技术上，提高了课余时间的有效利用。

开办实用技术研修班锻炼了学生的自学能力。本次培训之所以称为“研修班”，是采用“自学自练为主，讲课辅导为辅”的学习方法。目的是通过老师的专业知识讲解、提供的丰富的学习资源，充分发挥学生自学能力，通过自己的勤学苦练，达到熟练应用3S技术，服务于水土保持生态环境建设的能力。通过学生的勤学苦练、相互切磋，使学生的专业技能得到迅速提升；在学习过程中，同学们发扬“钉子精神”，充分利用课余、周末时间，甚至废寝忘食，通宵达旦，学练研修内容，告别了昔日“日上三竿才起床”的懒散生活，进入废寝忘食的学习竞技状态。

开办实用技术研修班提高了学生的就业竞争能力。具有地形图矢量化、数字高程模型、3D分析卫影资料土地利用现状勾绘能力及实践经验的毕业生，在参加公司企业用人招聘时，均受到面试录用、优先录用的待遇，提高了学生就业的竞争力和做好专业工作的信心。这种现象的存在又激发了在校学生努力学习、勤奋学习、刻苦钻研发奋图强的积极性。