为加强教学管理、教风学风建设对有效保障教学质量提高具有重要意义。学院依据《甘肃农业大学听课制度实施办法》相关规定（下称办法），严格要求每位教师按照办法规定听课。第19周学院根据教学质量保障系统，对教师听课进行了总体的检查。通过检查，发现总体听课情况良好，现将检查情况总结如下：

一、主要的成绩和优点

1、大多数教师都能够按照学校和学院要求完成听课学时要求；

2、绝大多数教师能够认真听课，及时做好听课记录，填写认真、规范，并在课下和任课老师交流讨论；

3、授课教师对教材熟练、备课充分，讲解条理清楚，注重新旧知识联系，注重理论联系实际，关注学科前沿反展的相关知识；

4、教师课件质量相对较高，多媒体运用熟练，教学效果良好；

5、教师教学手段方法灵活多样，课前准备充分，多数教师重视向学生传授学习方法，注重学生的自主学习能力，发展了学生的创新意识和创新能力。

二、存在的问题和不足

1、部分教师听课次数仅限于学校最低要求，个别老师听课范围仅限于本专业教师，特别缺少实验课和思政课的听课记录；

2、个别教师填写内容不够详实，如在教学主要内容和过程设计中，只记录了课程内容缺少过程设计的部分；

3、在听课心得和评语中，大多数教师都能结合具体的教学细节提出优点，但缺乏指出教师存在问题和建议的内容，同时个别教师对听课心得总结不够深入；

4、个别教师教学方法比较单一，主要以讲授为主，缺少与学生互动交流，调动学生的学习积极性不够；

5、个别教师对学生管理不严，只管教不管学，对学生学法指导注重不够，甚至部分学生上课玩手机，教师并未严格管理和提出批评教育，对培养学生良好的学习习惯不够主动。

三、整改措施：

   1、听课制度是提高教师教学质量的有效途径，在今后工作中，学院各系将结合教研活动，探讨听课心得，改进教学方法，并采取集体听课、评课、备课等多种方式，着力挺高听课数量、质量和效果；

2、要求每位教师听课的同时不仅要完整规范填写听课记录，而且

要记录授课教师的教学过程、教学设计和教学方式等，在必要时要与上课学生进行交流，记录学生的学习活动和状态，并结合具体的教学细节，提出优缺点，有针对性地提出建议和意见；

3、听课结束后，要与授课教师及时交流沟通，尤其是青年教师，

除听课记录外还应撰写与教学内容相关的心得体会，梳理教学思路，积累教学经验，有效提高听课质量，着力提高青年教师教学效果；

4、要求听课教师不仅限于满足学校听课学时的要求，还应扩大

听课范围，除本院专业课程外，也可考虑经验丰富、教学质量评价较高的其他学院教师理论、实验和思政课程，借鉴和学习高水平教师授课方法；

5、进一步更新教育教学理念，教师要以学生为主体，加强和学生的课堂互动，创造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学质量；

6、加强教学管理，把教学的重心转向学生的“学”，任课教师在摸清学生的认知和知识储备基础上，有的放矢的进行课堂教学，根除“任务”观念，既要管教又要管学，保证每位学生与老师的讲解产生一定共鸣，将教学成果最终落实到学生身上。

附件：林学院2023-2024（1）学期听课学时统计

                                          林学院

                                     2024年1月11日